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我的“六一”(下)

六一之后,天气就开始晴朗起来。今天,有两个一年级的小朋友问我,“老师,中午还要跳舞吗?”

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六一之后,天气就开始晴朗起来。

今天,有两个一年级的小朋友问我,“老师,中午还要跳舞吗?”

我笑了笑,“不用了,表演过了,就不用跳了。”

这些可爱的小朋友呀,好像完全不知道我们排练舞蹈是为了“六一”的演出,演出结束了,也就不用再排练了。看着她们天真的模样,我突然有些不适应“六一”之后,又要完全投入到学习之中的节奏了。

我的“六一”(下)

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五年级的时候,班里排舞蹈,是几个读初中的小姐姐教我们,她们选的歌曲是汤灿的《家乡美》。汤灿的歌声很柔美,正如歌词唱的那样,“家乡美,最美是那柔柔的家乡水。”周末的时候,几个小姐姐在学校示范这个舞蹈怎么跳,从没有学过舞蹈的我,动作好似怎么都是僵硬的,我的手舞不起来,柔不起来,更不像那流动的水。

我并没有参加那次的舞蹈,六一儿童节的舞台下,我依然是一个观众。我忘了那年的《家乡美》到底有没有登上舞台,所有这些都与我无关。

我的“六一”(下)

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读六年级了,最后一次过儿童节了。上到小学的高年级,老师就不再给我们排舞蹈,因为要抓紧学习,准备毕业考。

记忆中的那个“六一”,如往年一样,出着大大的太阳,阳光晒在人的脸上,仿佛灼烧一般。可是,孩子却从来不害怕这火辣辣的光。

我向老师报名了——独奏电子琴《六月里花儿香》。或许,我一直都渴望这样一场表演。放学回到家里,第一件事,就是打开爸爸那架已经半坏了的电子琴,练习曲子,最好能够把谱子记下来,可是,我并不会唱谱,我是凭着手感记下谱子的。并没有任何人教我,我在琴键上写上音调,“1234567”,只弹主旋律,不弹伴奏,跨度远的时候,偶尔会用上左手,大部分音,用右手弹出来即可。

一天,弹着电子琴,突然,发“1”音的那个琴键怎么都发不出声音了。难道又出现新问题了?在这之前,电子琴的充电器接口处常常接触不好,有的时候,插在插口上,通不了电。我就试着自己把线剪开,做了小小的接线试验,没想到,居然成功了!充电器插好,只要不大幅度地移动它,基本就没事。可是,这次,其他琴键都是能够出音的,只有这一个琴键不出音,要修的话,肯定是“大工程”,如果轻易拆了电子琴的部件,修不好的话,很可能电子琴就彻底弹不了了。我不想冒险。

没人有帮我解决这个问题,爸爸更不会给我买一架新的电子琴,我只能将就着弹了,在弹到“1”音的时候,直接跳过它。我想,应该不是所有人都知道这首歌,这样,他们就未必能听出我弹漏了一个音。

文艺汇演开始了,我和同学们一样搬凳子进入会场。此时的我,无心观看他们的演出,只惦记着自己一会儿的表演,不知是否会顺利。提前几个节目,我回家拿电子琴。从学校到家,只有五分钟的路程,我却觉得自己走了很长一段路。我期待着上台表演,可是我也一直在紧张,有些害怕那一刻的到来。跑着回家,气喘吁吁地,抱着电子琴来到学校,在舞台一侧等着报幕。

“请欣赏下一个节目,六年级的雷宇丹给我们带来的电子琴独奏《六月里花儿香》。”

报节目的主持人是嗓音浑厚,又略带磁性的舒老师(男),他是学校里公认的普通话说得最好的一位老师。舒老师家里也有一架电子琴,比赛之前,他找到我,问我是要用他的电子琴演奏,还是用自己的?我去舒老师家里试了试他的电子琴(舒老师住在学校里),那是一架很新的琴,伴音很丰富,和我家里的那架完全是两个等级。我心动了,要是自己也有一架这样新的电子琴就好了!可是,我只能用家里那架古旧的电子琴练习,如果到现场用了舒老师的琴,一时不习惯,怕是会弹错很多地方。而且,舒老师的电子琴上并没有标明哪个键是什么音,我很担心自己是否能出色地完成演出。还是用自己的琴吧!

听到自己的名字,我并没有犹豫,抱着电子琴径直走上去,在桌子上摆好,开始试音,却一直不敢抬头看底下的观众,我能够清楚地听到自己的心跳,“扑通扑通”,快过于平常许多,我总是会这么紧张。

一句一句旋律弹出来,我的手有些发抖,额头上在冒汗水,我期待的这一刻如愿到来了——登上舞台,在全校师生面前表演。哎呀,弹错了!紧张归紧张,曲子还是要弹完的。弹错了一个音,没事的,再把这一句重新弹一次,继续弹下去。这首曲子有三段,我只弹了两段,也就是少弹了一段,我实在太紧张了!就这样,整个表演过程中,我不曾抬头往下看一眼。第二段的最后一个音响完,犹豫片刻,我向观众微微鞠躬,抱着电子琴,匆匆地离开了舞台。

有些事,是需要自己去争取的,表现的机会不是时时有。

不要吝啬给孩子一个舞台,不要放弃给自己的人生搭建一个舞台。

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作者: 6UP官网

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