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（一） 为《读懂，文字的“美”》配图时，遇见这张图，真是喜欢得不得了。今天又不止一次地看，太美啦！于是，换为朋友圈的封面和头像。 或是心情使然，或是遇见了好图；亦或是什么也不因为，就是想换一换。总之，我是无法忍受朋友圈的封面和头像“百年不变”。 对于一成不变的生活，我也是要寻一些新意的。如轻风抚过湖面，漾起波澜。如发丝飞扬，洒落晶兰花瓣。 （二） 昨天读到一篇文章《我偷看了奶奶的日记本》。文章很长，读着，读着，泪湿眼眸…… 我拍下这些奶奶的日记，哭着在手机备忘录给自己写：不要忘了，奶奶远比你想象的要寂寞。 可我知道我会忘记的。在年轻的我的生活里，奶奶只能占据一个很小很小的部分。我们已经渐行渐远。 我正经历着一个女人最繁华自如的阶段，而奶奶已经老成了一个失去了女性身份的人了。 往往，我们告诉自己不要忘记的人，都会很快忘记。我是你精神的寄托，你不过是我生命的过客。

年近，心情却莫名地有些焦虑，村庄里的房子，一年无人居住，生活的气息微弱，轻细如绵的尘土，就乘隙入侵。门、窗户、案台、茶几，在十几个月的时光沉寂里落满了薄薄的细灰。时光，总是在人不察觉的情况下，偷偷溜走，一天又一天，一年又一年，但它的流逝并非无迹可寻，这些无处不在的灰尘就是它的载体。

学校的假期作业要求老师们读这本《教育中的心理效应》。本书读来非常浅显易懂，生动有趣。最开始我觉得心理方面的东西读起来应该晦涩难懂，但是这本书以讲故事的方式引入心理概念，形式非常好，引导大家理解这些效应，并应用于工作实践当中，值得我们借鉴。学了很多，但是我觉得以下这几个效应在班主任管理方面、孩子们的教育教学、生活工作中应该对我们非常有帮助。